■走在教育強(qiáng)國大路上·聚焦人才自主培養(yǎng)

“音樂藝術(shù)如何進(jìn)行定量分析？”“旋律背后蘊(yùn)含著怎樣的數(shù)學(xué)特征？”……在西安交通大學(xué)“科學(xué)與藝術(shù)的交匯”課上，學(xué)生們一邊聽著莫扎特的《D大調(diào)第二長笛協(xié)奏曲》，一邊思考著藝術(shù)背后的科學(xué)思維。

以藝術(shù)思維充分激發(fā)科學(xué)想象力——這門由中國科學(xué)院院士、該校電子與信息學(xué)部主任管曉宏為錢學(xué)森學(xué)院本科生講授的通識課程，是該校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)多年實(shí)踐的一個縮影，也是錢學(xué)森學(xué)院踐行杰出校友錢學(xué)森先生“大成智慧學(xué)”的生動體現(xiàn)。

2016年以來，作為該校本科教育改革的“試驗(yàn)田”，錢學(xué)森學(xué)院以立德樹人為中心，重基礎(chǔ)、重科研、重個性，兼顧國際化，實(shí)施一系列體制機(jī)制改革，為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才提供了特色鮮明的“西安交大方案”。

因材施教，讓拔尖人才“冒”出來

全國約7000人報(bào)名初試，1000人進(jìn)入復(fù)試，最終擬錄取247人，錄取率僅為3.5％……近日，西安交大公示了2024年少年班擬錄取名單，引發(fā)社會廣泛關(guān)注。

“復(fù)試考了數(shù)理思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、綜合測試、體能測試和面試。”上海市唐鎮(zhèn)中學(xué)初三學(xué)生王新昊在此次考試中被少年班錄取，即將進(jìn)入錢學(xué)森學(xué)院學(xué)習(xí)。這也意味著，年僅14歲的他，有了直通碩士學(xué)位的機(jī)會。

20世紀(jì)80年代，西安交通大學(xué)成立少年班，在全國范圍內(nèi)招收未滿15周歲的早慧少年，采取本碩貫通模式，開展拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)探索。2016年，該校在總結(jié)少年班和各類試驗(yàn)班多年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，成立錢學(xué)森學(xué)院。

在西安交大副校長洪軍看來，“要選拔優(yōu)秀的學(xué)生，而不是優(yōu)秀的考生”是該校選拔拔尖創(chuàng)新人才始終堅(jiān)持的理念，少年班則是錢學(xué)森學(xué)院“不拘一格選人才”的生動寫照。

“少年班突破傳統(tǒng)教育觀念和教育體制，為早慧少年?duì)I造了一個免受‘疲于應(yīng)試’之?dāng)_的成長成才環(huán)境，推動了以興趣驅(qū)動的人才選拔和培養(yǎng)機(jī)制探索?！卞X學(xué)森學(xué)院常務(wù)副院長楊森介紹。

“常格不破，人才難得?！痹跅钌磥?，錢學(xué)森學(xué)院各類試驗(yàn)班當(dāng)前采取的選才機(jī)制科學(xué)而靈活，為真正熱愛科研的學(xué)生提供了廣闊的選擇空間。

科學(xué)選才只是起點(diǎn)，“量體裁衣”式個性化教育才是拔尖人才培養(yǎng)的關(guān)鍵所在。

錢學(xué)森先生曾說：“人的智慧是兩大部分：量智和性智。缺一不成智慧！此為‘大成智慧學(xué)’?！?/p>

楊森介紹，錢學(xué)森學(xué)院通過構(gòu)建以基礎(chǔ)研究和前沿科學(xué)探索為核心的人才培養(yǎng)體系，為學(xué)生量身定制了“一生一策”的個性化培養(yǎng)方案，實(shí)施差異化的學(xué)生評價(jià)和持續(xù)跟蹤反饋機(jī)制，推行“不以成績?yōu)閷?dǎo)向”的評價(jià)模式改革，為師生深耕基礎(chǔ)研究和前沿科學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)造了寬松的創(chuàng)新生態(tài)。

“我們的學(xué)習(xí)環(huán)境相對自由，能在系統(tǒng)了解各個專業(yè)后，再選擇自己喜歡、擅長的專業(yè)方向進(jìn)行學(xué)習(xí)鉆研。這為我后續(xù)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！边@是該校2022屆博士畢業(yè)生孫飛揚(yáng)對少年班的直觀感受。

2009年，年僅15歲的孫飛揚(yáng)入選少年班。2017年，他在導(dǎo)師管曉宏院士的指導(dǎo)下，開始攻讀控制科學(xué)與工程博士學(xué)位。少年班的學(xué)習(xí)與科研經(jīng)歷，令他在深造中如魚得水，畢業(yè)時入選華為“天才少年”計(jì)劃，獲得百萬元年薪。

“個性化成長環(huán)境、多元化培養(yǎng)菜單，讓我可以在學(xué)業(yè)中跑出自己的加速度?！卞X學(xué)森學(xué)院2023級物理試驗(yàn)班學(xué)生吳子傲自信地說。

2021年，初三畢業(yè)的吳子傲入選少年班，與同齡人步入不同成長軌道。經(jīng)過兩年預(yù)科班學(xué)習(xí)后，剛滿17歲的他又順利通過選拔，進(jìn)入物理試驗(yàn)班。在他看來，錢學(xué)森學(xué)院設(shè)置的免修課程、靈活的學(xué)分兌換等機(jī)制，以及靈活可控的教學(xué)計(jì)劃，使得自己可以不拘泥于培養(yǎng)方案，深耕熱愛的學(xué)科領(lǐng)域，并擁有更多時間進(jìn)行自主科研實(shí)踐，從而獲得充分的個性化發(fā)展，創(chuàng)新潛能也得到激發(fā)。剛上大一不久，他就在第十四屆中國大學(xué)生物理學(xué)術(shù)競賽中獲得一等獎。

目前，錢學(xué)森學(xué)院已形成基礎(chǔ)學(xué)科、交叉學(xué)科、基礎(chǔ)教育—高等教育銜接、綜合專項(xiàng)4種人才培養(yǎng)類型。

打破邊界，讓教學(xué)育人“融”起來

通過意念控制無人機(jī)的飛行起降，利用腦機(jī)交互幫助患者開展康復(fù)訓(xùn)練，借助視覺識別與追蹤技術(shù)實(shí)現(xiàn)電腦拼寫……不久前，記者走進(jìn)西安交大高端裝備研究院的醫(yī)工交叉研究所，被一項(xiàng)項(xiàng)令人驚奇的“黑科技”吸引。

醫(yī)工交叉是現(xiàn)代醫(yī)療與工程思維的交叉、融合與滲透，也是在學(xué)科邊緣和交叉點(diǎn)上的深層次發(fā)展以及國際前沿的發(fā)展方向。記者目光所及之處，還有一群來自錢學(xué)森學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)試驗(yàn)班、物理試驗(yàn)班、計(jì)算機(jī)試驗(yàn)班等不同班級的學(xué)生，他們正圍繞腦機(jī)交互項(xiàng)目激烈探討。

“跨界融合是‘大成智慧學(xué)’的核心理念，也是貫穿錢學(xué)森學(xué)院創(chuàng)新人才培養(yǎng)各個環(huán)節(jié)的重要脈絡(luò)?！睏钌硎荆X學(xué)森學(xué)院所做的正是打破學(xué)科邊界、技術(shù)邊界，從而幫助學(xué)生在交叉融合中形成全新觀念。

楊森介紹，為適應(yīng)拔尖人才培養(yǎng)需求，學(xué)院為學(xué)生構(gòu)建了“融通培養(yǎng)”的模塊化課程體系，開設(shè)了一批基礎(chǔ)與交叉學(xué)科方向融合的特色實(shí)踐課程，進(jìn)階培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。例如，數(shù)學(xué)試驗(yàn)班設(shè)置了基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、科學(xué)計(jì)算、生命科學(xué)、信息科學(xué)和統(tǒng)計(jì)金融等5個交叉學(xué)科方向的26門課程，并對主干課程進(jìn)行了重新分配，增強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。

“現(xiàn)行的課程設(shè)計(jì)令我獲益良多?！?020級數(shù)學(xué)試驗(yàn)班學(xué)生吳思齊介紹，他所在的班級課程涵蓋范圍很廣，數(shù)學(xué)專業(yè)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容不局限于教材。例如高等代數(shù)課上，教師會拓展組合和抽象代數(shù)的內(nèi)容，兼具趣味性和實(shí)用性。而在數(shù)學(xué)專業(yè)課之外，學(xué)生還能學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、面向?qū)ο缶幊毯头肿蛹?xì)胞生物學(xué)等一系列課程。

錢學(xué)森學(xué)院“雙師團(tuán)隊(duì)”同樣體現(xiàn)著交叉融合的韻味。據(jù)了解，除了為本科生“一對一”配齊導(dǎo)師外，學(xué)校還有計(jì)劃地長期聘請包括院士在內(nèi)的國內(nèi)外知名學(xué)者擔(dān)任“校外導(dǎo)師”。這些教師為學(xué)生引入最新的科研成果和教學(xué)理念，極大地激發(fā)了學(xué)生的求知欲，為學(xué)生全面發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)支撐。

為改變過去人才培養(yǎng)依托單一學(xué)院或書院所出現(xiàn)的“管理真空”現(xiàn)象，學(xué)院還創(chuàng)新體制機(jī)制，實(shí)施書院—學(xué)院“雙院協(xié)同”育人機(jī)制。

“學(xué)院以拔尖人才培養(yǎng)教學(xué)改革與運(yùn)行為主要職責(zé)，書院則以學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展與思想政治教育為中心?！睏钌硎荆半p院協(xié)同”育人機(jī)制實(shí)現(xiàn)了“橫向協(xié)作、縱向貫通、教書育人統(tǒng)籌協(xié)調(diào)”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)管理體系，解決了跨學(xué)科辦班管理碎片化問題。

寓教于研，讓創(chuàng)新動能“涌”出來

“物理試驗(yàn)班‘階梯式、個性化’科研訓(xùn)練計(jì)劃為我的科研工作提供了源源不斷的動能！”今年年初，物理試驗(yàn)班首屆畢業(yè)生徐源的科研成果——“玻色編碼糾錯延長量子比特壽命”入選2023年度中國科學(xué)十大進(jìn)展。獲獎后，他第一時間發(fā)微信與本科期間的導(dǎo)師、西安交通大學(xué)物理學(xué)院院長高宏分享了喜悅。

“本科期間，徐源幾乎所有時間都‘泡’在實(shí)驗(yàn)室里?！痹诟吆昕磥?，從“基礎(chǔ)”到“專業(yè)”再到“創(chuàng)新”的階梯化科研訓(xùn)練，幫助徐源形成了縝密的科學(xué)思維、練就了扎實(shí)的科研功底。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)是一個系統(tǒng)化的工程。在跨界融合的同時，如何保持知識體系和培養(yǎng)環(huán)節(jié)的貫通性？圍繞重大基礎(chǔ)前沿科學(xué)問題，為學(xué)生開設(shè)“科研訓(xùn)練ABC三層次”科研特色課程，正是錢學(xué)森學(xué)院的破題之道。

大一學(xué)年，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)綜述、熱點(diǎn)問題分析及科研思維初步養(yǎng)成能力；大二學(xué)年，學(xué)生進(jìn)入科研實(shí)驗(yàn)室，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室通用儀器設(shè)備的操作原理和使用方法，同時深入了解各實(shí)驗(yàn)室的研究方向；大三學(xué)年，組織定期發(fā)布學(xué)科前沿與熱點(diǎn)課題，由學(xué)生再進(jìn)行選擇，支持學(xué)生將科研項(xiàng)目進(jìn)一步鉆研、凝練，轉(zhuǎn)化為畢業(yè)設(shè)計(jì)、科研成果。

“分層、多樣、遞進(jìn)式的科研創(chuàng)新實(shí)踐中讓學(xué)生的理論知識、科研思維和創(chuàng)新能力融會貫通。”高宏介紹，近年來，物理試驗(yàn)班學(xué)生在校期間累計(jì)在高水平學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文60余篇，其中部分論文發(fā)表于《自然·物理》《物理評論快報(bào)》等頂級期刊，已有多名畢業(yè)生進(jìn)入諾獎團(tuán)隊(duì)、國際大科學(xué)計(jì)劃，入選國際級人才計(jì)劃。2023屆物理試驗(yàn)班學(xué)生深造率達(dá)到100％。

“良好的訓(xùn)練平臺是實(shí)踐創(chuàng)新的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。有充足的資源，才能擯除后顧之憂，讓試驗(yàn)班的學(xué)生們更好地學(xué)出效果、做出成果。”楊森介紹，為支持錢學(xué)森學(xué)院師生科研實(shí)踐，學(xué)校還將國家級物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、國家工科基礎(chǔ)課程數(shù)學(xué)教學(xué)基地、金屬材料強(qiáng)度國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、大數(shù)據(jù)算法與分析技術(shù)國家工程實(shí)驗(yàn)室、陜西國家應(yīng)用數(shù)學(xué)中心、國家天元數(shù)學(xué)西北中心、西安數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)技術(shù)研究院等高水平科研平臺全部面向錢學(xué)森學(xué)院學(xué)生開放。

不久前，由陜西軌道交通集團(tuán)與西安交通大學(xué)聯(lián)合組建的軌道交通未來技術(shù)創(chuàng)新研究院正式落戶中國西部科技創(chuàng)新港。創(chuàng)新港是西安交通大學(xué)與教育部、陜西省政府等共同建設(shè)的創(chuàng)新示范綜合體。2019年建設(shè)以來，這里已成為錢學(xué)森學(xué)院師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要舞臺，基礎(chǔ)研究、聯(lián)合攻關(guān)、成果轉(zhuǎn)化……創(chuàng)新全鏈條上活躍著一批該院師生的身影。

“教育、科技、人才‘三位一體’統(tǒng)籌推進(jìn)的突破口是產(chǎn)學(xué)研深度融合?！蔽靼步煌ù髮W(xué)黨委書記盧建軍表示，學(xué)校牢記為黨育人、為國育才使命，切實(shí)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深入推進(jìn)“產(chǎn)教融合、協(xié)同育人”創(chuàng)新工程，強(qiáng)化企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研深度融合，在校企聯(lián)合攻關(guān)過程中協(xié)同育人，落實(shí)校企“雙導(dǎo)師”，讓學(xué)生更加適應(yīng)企業(yè)研發(fā)環(huán)境，在創(chuàng)新實(shí)踐中探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新路子。

當(dāng)前，一股澎湃的創(chuàng)新洪流正以前所未有的活力，在該校奔涌向前。

《中國教育報(bào)》2024年05月31日第1版