如何為孩子身心健康成長撐起一片天 ■越來越多的心理教師特別是專職心理教師走進校園，這對學(xué)校的心理健康工作開展和學(xué)生的心理健康發(fā)展都大有裨益 ■心理教師既然是教師，就不能忽略自身的教育職責(zé)，把心理學(xué)專業(yè)的知識融入當(dāng)下...
尋音，百年越韻傳承的密碼 ■古戲臺是中國戲樓文化最為經(jīng)典的傳承與創(chuàng)新，見證著百年越劇回溯源頭的悠遠歷史。 ■嵊州持續(xù)開展“校校有戲”活動，推進越劇進校園、進課堂、進教材，探索出一條從幼兒園到中學(xué)的越劇特色教...
人必有癡，而后有成 當(dāng)教師之前我是一名大學(xué)生村官，但我的內(nèi)心深處總有一個聲音不停在激蕩：成為一名人民教師！所以，我毅然參加了當(dāng)?shù)亟處熣锌?，并以全區(qū)語文學(xué)科第一名的總成績得償所愿，被分配到一所遠離城區(qū)的農(nóng)村學(xué)校任教...
集大成智慧 育拔尖人才 ■走在教育強國大路上·聚焦人才自主培養(yǎng) “音樂藝術(shù)如何進行定量分析？”“旋律背后蘊含著怎樣的數(shù)學(xué)特征？”……在西安交通大學(xué)“科學(xué)與藝術(shù)的交匯”課上，學(xué)生們一邊聽著莫扎特的《D大調(diào)第二長笛協(xié)奏...
◎摘 要 意義世界是青年學(xué)生自身成長的必要維度，飽含著其對自我認知和生命價值的期待，也印證了其精神狀態(tài)和生活實踐。加速社會、數(shù)字技術(shù)的到來引發(fā)青年學(xué)生意義世界迷失，溯源青年...
◎摘 要 新時代面向青年大學(xué)生這一關(guān)鍵群體更好地完善立德樹人機制、創(chuàng)新愛國主義教育組織機制，必須以全面、深刻把握愛國主義的本體意涵為重要前提，在追本溯源和守正創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，...
◎摘 要 為滿足新質(zhì)生產(chǎn)力形成和發(fā)展的要求，要在學(xué)科范式整合的基礎(chǔ)上探索復(fù)合型知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)的新模式。當(dāng)前，我國知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)的主要矛盾轉(zhuǎn)化為了企業(yè)日益增長的產(chǎn)業(yè)化需要...
◎摘 要 新一代人工智能為研究型大學(xué)的發(fā)展帶來了機遇與挑戰(zhàn)，正在重塑研究型大學(xué)創(chuàng)新生態(tài)網(wǎng)絡(luò)、塑造研究型大學(xué)智能科研范式、促進研究型大學(xué)社會服務(wù)升級、助力研究型大學(xué)數(shù)智育人。...
◎摘 要 全國教育大會對加快建設(shè)教育強國作出系統(tǒng)部署，高等農(nóng)林教育作為高等教育的重要組成部分，是教育強國、科技強國、人才強國、農(nóng)業(yè)強國的重要結(jié)合點。新時代新征程上，高等農(nóng)林...
實現(xiàn)高水平科技自立自強、發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，對科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新融合提出了更為迫切的需求。黨的二十屆三中全會審議通過的《中共中央關(guān)于進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的決定》...
◎摘 要 高等職業(yè)教育支撐高質(zhì)量發(fā)展的根本在于技能人才供給。高職教育體系建設(shè)不能偏離技能人才培養(yǎng)主線，根本目標(biāo)是培養(yǎng)出現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系所需要的高技能人才，實現(xiàn)自身特色發(fā)展。要在...
◎摘 要 教育強國建設(shè)的重要增長極是職業(yè)教育，產(chǎn)教融合是現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的本質(zhì)特征和基本路徑。要準(zhǔn)確把握解決職業(yè)教育供給結(jié)構(gòu)在匹配產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、適應(yīng)社會發(fā)展需求、形成多...
◎摘 要 我國職業(yè)教育評價應(yīng)以產(chǎn)教融合為關(guān)鍵、滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求、具有中國特色、符合職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律、遵循學(xué)生成長規(guī)律。新時代職業(yè)教育評價改革應(yīng)遵循服務(wù)產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)教融合的多元治...
◎摘 要 高校涉農(nóng)專業(yè)具有開展學(xué)生實習(xí)實踐的優(yōu)勢和傳統(tǒng)。新農(nóng)科建設(shè)背景下強化大學(xué)生實習(xí)實踐需要把握三個維度：提升實習(xí)實踐的定位、拓展實習(xí)實踐的平臺、調(diào)整實習(xí)實踐的目標(biāo)。涉農(nóng)...
友情鏈接 |
工信部備案號：京ICP備05071141號
互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)許可證 10120170024
中國教育新聞網(wǎng)版權(quán)所有，未經(jīng)書面授權(quán)禁止下載使用
Copyright@2000-2022 2643e.com All Rights Reserved.
