中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 梁丹）近日，由教育部高等學校大學數(shù)學課程教學指導委員會、教育部高等學校數(shù)學類專業(yè)教學指導委員會、教育部高等學校統(tǒng)計學類專業(yè)教學指導委員會、高等學校大學數(shù)學教學研究與發(fā)展中心和高等教育出版社共同主辦，武漢大學承辦的“2024新時代高校數(shù)學教學改革與創(chuàng)新交流會”在武漢舉辦。

中國工業(yè)與應用數(shù)學學會理事長、武漢大學校長張平文院士，高等教育出版社黨委書記、社長劉超分別發(fā)言和致辭。

交流會呈現(xiàn)了8個大會報告：教育部“101計劃”數(shù)學組組長、北京大學田剛院士介紹了教育部“101計劃”的實施背景、工作進展和未來計劃，并分享了拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“北大經(jīng)驗”；西安交通大學徐宗本院士闡述了人工智能時代科學教育應有的定位、目標、內(nèi)涵與教育教學方法改革著力點，提出了“教師—AI協(xié)同課堂”這一新理念、新方法和對人工智能時代新形態(tài)教材的建設構想；汕頭大學校長郝志峰提出辦學路徑應主動適應“人工智能+”，認為教師角色、課程教學、學習方式和組織管理應進行深刻變革；北京郵電大學副校長孫洪祥指出課程思政應做到價值塑造、知識傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)養(yǎng)成，并分享了北郵AI教學的實踐與探索；電子科技大學原教務處長黃廷祝探討了生成式人工智能未來對教學產(chǎn)生的影響；同濟大學副校長許學軍分享了學校在傳統(tǒng)課程升級和“AI+”創(chuàng)新融合課程建設的經(jīng)驗；南方科技大學荊炳義介紹了統(tǒng)計學簡史和人工智能簡史，比較了統(tǒng)計學與人工智能的不同點和共同點；武漢大學呂錫亮介紹了如何培養(yǎng)科研思維和數(shù)值分析課程的建設。

交流會共設置了三個分會場，圍繞“數(shù)學‘101計劃’、學科專業(yè)建設與人才培養(yǎng)”“人工智能賦能大學數(shù)學課程教學改革與創(chuàng)新”“‘四新’背景下的大學數(shù)學課程改革與實踐”等專題，遴選邀請22場專題報告。交流會還設置了論文書面交流專區(qū)，張貼擬收錄的110余篇教改論文。來自全國近300所高校的700余位專家學者和教師代表參加了會議。