人工智能技術(shù)的蓬勃發(fā)展，給高校思想政治教育方式帶來了挑戰(zhàn)，也帶來了機(jī)遇。因此，高校思想政治教育應(yīng)主動(dòng)探索與人工智能的融合之道，抓住改革發(fā)展的良機(jī)。趙浚教授著、中國社會(huì)科學(xué)出版社出版的《人工智能賦能高校思想政治教育研究》一書，從整體視域上對(duì)人工智能賦能高校思想政治教育的理論述要、學(xué)理支撐、歷史沿革、現(xiàn)狀剖析、關(guān)鍵環(huán)節(jié)和發(fā)展路向等問題展開深入研究，解答了人工智能賦能高校思想政治教育何以必要、何以可能、何以可為等問題。

　　本書闡釋了人工智能賦能高校思想政治教育的理論基礎(chǔ)與現(xiàn)實(shí)可能。作為一種新興技術(shù)手段，人工智能何以賦能高校思想政治教育？作者以唯物史觀為理論根基，從解構(gòu)概念到回扣現(xiàn)實(shí)，由淺入深、層層遞進(jìn)地闡明了人工智能賦能高校思想政治教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)、本體意涵和戰(zhàn)略意義。同時(shí)，作者又全面總結(jié)了大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用給高校思想政治教育帶來的新發(fā)展，包括拓寬教育渠道、打牢教育主陣地和優(yōu)化教育的大環(huán)境，明確了技術(shù)賦能高校思想政治教育的必要性和合理性。本書從理論和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)方面回答了人工智能賦能高校思想政治教育何以可能、何以必要的問題，筑牢了研究根基。

　　本書剖析了人工智能賦能高校思想政治教育的實(shí)然樣態(tài)與發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。從實(shí)踐出發(fā)是本書的一大特色。立足現(xiàn)實(shí)，作者肯定了當(dāng)前人工智能賦能高校思想政治教育在研究范式、實(shí)踐轉(zhuǎn)向與陣地建設(shè)等方面取得的突出成績(jī)。同時(shí)，也看到了由于人工智能賦能高校思想政治教育存在著國家政策支持與高校落實(shí)效果、智能技術(shù)供給與思想政治教育需求、思想政治教育智能應(yīng)用與主體實(shí)踐能力之間的矛盾。從現(xiàn)實(shí)矛盾出發(fā)，作者理性審視了人工智能與高校思想政治教育的發(fā)展定位，從高校思想政治教育載體、環(huán)境、管理和隊(duì)伍建設(shè)四大關(guān)鍵環(huán)節(jié)著手，強(qiáng)化人工智能技術(shù)邏輯與高校思想政治教育育人邏輯的有機(jī)契合，進(jìn)而謀定高校智能性思想政治教育建設(shè)的關(guān)鍵與要點(diǎn)，從現(xiàn)實(shí)矛盾中破解人工智能賦能高校思想政治教育的發(fā)展關(guān)鍵。

　　本書指明了人工智能賦能高校思想政治教育的發(fā)展路向。堅(jiān)持“以人為本”是本書的核心意涵?；邳h和國家政策文件的指導(dǎo)意見與人工智能賦能高校思想政治的形勢(shì)、規(guī)律與變化，作者提出了具有前瞻性的人工智能賦能高校思想政治教育的發(fā)展路向。在充分堅(jiān)持以人為本的價(jià)值導(dǎo)向下，應(yīng)創(chuàng)造性地看待工具理性與價(jià)值理性的辯證關(guān)系。本書用發(fā)展的眼光回應(yīng)人工智能賦能高校思想政治教育何以實(shí)現(xiàn)的問題，為新時(shí)代高校思想政治教育的改革創(chuàng)新提供了有益參照。

　?。ㄗ髡呦禆|北大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授）

《中國教育報(bào)》2024年12月04日 第10版