【人物簡介】

　　徐川，南京航空航天大學(xué)能源與動力學(xué)院黨委書記、馬克思主義學(xué)院教授，黨的十九大、二十大代表，國家級重大人才計劃青年學(xué)者、全國最美教師

　　“嗚嗚，看了川叔幾年了，報了南航的馬院，不知道能不能進復(fù)試，真的好緊張?！薄白８！！?/p>

　　這是微信公眾號“南航徐川”最新一期《答學(xué)生問》評論區(qū)的對話。

　　距離2015年1月1日“南航徐川”發(fā)布第一篇公眾號文章已有近10年時間。這10年里，南京航空航天大學(xué)思政課教師徐川從“川哥”進化成了“川叔”，從一名一線輔導(dǎo)員成長為學(xué)院黨委書記。

　　他把思政教育的空間拓展至線上，以“學(xué)生提問48小時內(nèi)必回復(fù)”的承諾和298篇公眾號原創(chuàng)內(nèi)容，與30多萬粉絲共同成長。

　　讓學(xué)生隨時隨地找得到

　　對于一個有著數(shù)十萬粉絲的公眾號來說，“學(xué)生提問48小時內(nèi)必回復(fù)”，聽上去是一個很難完成的大工程。更何況，要完成這項工程，徐川得利用教學(xué)、科研、管理工作之外的時間。

　　曾有學(xué)生為了測試徐川說話算不算數(shù)，在公眾號后臺發(fā)了“呵呵”兩個字，也收到了兩個字的回復(fù)——“哈哈”。

　　當(dāng)代青年學(xué)生是“互聯(lián)網(wǎng)原住民”，和他們交流，內(nèi)容需要有網(wǎng)感、會玩“?！?，這已成為學(xué)校思政教育工作者特別是青年教師們的常識。而在形式上，徐川想得更深一層。

　　“做好思政工作，首先得知道學(xué)生要什么?，F(xiàn)在的學(xué)生伴隨著網(wǎng)絡(luò)時代成長起來，對于即時性、互動性、溝通性，都有了新的要求?！?/p>

　　在學(xué)生需要的時候“在場”，這種行為所傳遞出的靠譜感，有時比教師說了什么更為重要。

　　“在場”的徐川收獲到了學(xué)生的信任。于是，工作升學(xué)、交友戀愛、選課追星、父母吵架……學(xué)生有任何困惑都會第一時間想到“川哥”。其中的共性問題被匯集成《答學(xué)生問》系列文章，輻射更廣闊的范圍。

　　讓“有意義”的事更“有意思”

　　大多數(shù)時候，徐川的答問風(fēng)格是短平快的。但有一些問題，需要用深度的思考、嚴(yán)謹?shù)倪壿?、親和的表達共同去回應(yīng)。

　　比如，為什么入黨。

　　“我有資格被發(fā)展為黨員，但是還沒想好。到底要不要入黨？”2016年，一名學(xué)生的困惑引發(fā)了徐川的思考。這成了《答學(xué)生問（二十）：我為什么加入中國共產(chǎn)黨？》一文的緣起。

　　“有很多同學(xué)一談入黨動機都是套話連篇，動不動就‘從小爺爺對我說’……我一度深深地懷疑，大家擁有同一個爺爺?！蔽恼乱袁F(xiàn)實而詼諧的方式打開。徐川從自己讀大學(xué)時，學(xué)院黨委書記不給親侄女保研開后門談起，層層深入地還原了自己對中國共產(chǎn)黨和入黨動機由感性到理性的認知過程。

　　“這個政黨的榮光與人民緊緊相依，未來的輝煌也必然有賴于此。”他寫道，“我認為，如果一個學(xué)生沒有強大的群眾基礎(chǔ)，不為同學(xué)全心全意奉獻，做不到吃苦在前，享樂在后，他是沒有資格入黨的?！?/p>

　　這篇文章被“人民日報”“共青團中央”等300多個微信公眾號轉(zhuǎn)載，總閱讀量和輻射人群無從統(tǒng)計。“南航徐川”因此破圈，成為備受關(guān)注的思政教育類IP（品牌）。

　　《兒童節(jié)里談教育》《端午節(jié)里談文化》《建黨節(jié)里談信仰》《建軍節(jié)里談英雄》……以穩(wěn)定的風(fēng)格、持續(xù)的產(chǎn)出，徐川完成了一系列“叫好又叫座”的文章，仰望天空也腳踏實地，剖析自己亦影響他人。

　　“南航徐川”成功的秘訣是什么？它連接黨和國家的要求與學(xué)生真實的困惑，它觸及厚重的理論卻采用輕巧的表達，它真正讓“有意義”的事“有意思”，而不以“意思”消解“意義”。

　　讓陪伴成為最長情的告白

　　今年以來，“南航徐川”的更新頻率明顯變慢了。但讀者熱情不減，每篇文章的閱讀量仍然過萬，最多的一篇接近10萬。

　　徐川去哪兒了？他仍然奔忙在思政教育一線。

　　在2024年江蘇高?！伴_學(xué)第一課”上，他與奧運冠軍惠若琪對話，向青年學(xué)生傳遞熱愛的力量；在南航國慶75周年升旗儀式上，他以個人的成長經(jīng)歷回顧國家發(fā)展取得的偉大成就；在教育部等多部門組織的宣講活動中，他為“00后”剖析中國共產(chǎn)黨人精神譜系；在“愛國奮斗·南航擔(dān)當(dāng)”校友總師思政公開課上，作為主持人的他也即興講起了思政課……

　　更為重要的是，那個48小時陪伴的約定，他從未缺席。

　　“在我們其實也還年輕的時候，卻能夠有機會陪伴那么多青春的生命，見證那么多美好的可能，也許還因為我們的存在，讓這些可能變得更多一些，更快一些，更好一些。這就是老師的幸福，這就是教育的意義，這就是生命的價值。”

　　今年教師節(jié)，“南航徐川”推送了《特稿：我為什么當(dāng)老師？》。評論區(qū)有人疑惑，這篇文章似乎看到過。沒錯，它是在2021年教師節(jié)推文的基礎(chǔ)上修改完成的。

　　文是舊文，心是初心。

《中國教育報》2024年12月03日 第09版