區(qū)域簡況

　　濟南，素有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的美譽。近年來，濟南教育選擇從教育難點堵點痛點入手，通過建設優(yōu)質(zhì)學校、均衡教育資源、培育高水平“四有”好老師、培養(yǎng)高素質(zhì)學生等，不斷推動區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　武隆區(qū)位于重慶市東南部。近年來，武隆教育主動把教育發(fā)展放在中國式現(xiàn)代化、數(shù)字重慶建設、武隆旅游三次創(chuàng)業(yè)的宏大場景中來謀劃和推進，持續(xù)打造具有辨識度的“墨香武隆·暖心教育”品牌。武隆現(xiàn)有中小幼99所，在校學生4.7萬人。

　　重慶市武隆區(qū)地處烏江下游武陵山與大婁山接合處。2019年脫貧摘帽前，這里曾是國家級集中連片特困地區(qū)，基礎教育面臨發(fā)展困境。

　　2017年，魯渝教育協(xié)作項目正式啟動。從黃河之濱到烏江之畔，相隔千里，重慶市武隆區(qū)教委與山東省濟南市教育局、濟南市歷下區(qū)教體局簽訂對口幫扶協(xié)議，推動歷下區(qū)8所優(yōu)質(zhì)學校與武隆區(qū)8所學校深入開展結(jié)對幫扶，促進兩地教育協(xié)同發(fā)展、同頻共振。

　　組團對口幫扶 讓教育協(xié)作跨山海

　　夜幕降臨，在重慶市武隆中學校門口，忙碌了一天的濟南外國語學校副校長張紀余仍沒有歇息。每天晚上，他都會雷打不動地帶領值班干部教師“護送”武隆中學的走讀生到公交站，親眼看著孩子們上車才放心離開。

　　2022年8月30日，張紀余帶領濟南60多名教師來到武隆，開啟了他們的支教之旅。他帶領團隊以“新武隆人”的情懷，沉下心來，撲下身子，在武隆山水間播種希望。

　　為了推動教育協(xié)作走進“深水區(qū)”，自2022年起，濟南市教育局與武隆區(qū)教委決定采取1名校長帶領4到5名骨干教師的“1+4”組團模式，在武隆中學和武隆區(qū)職業(yè)教育中心分別組建“魯渝協(xié)作班”，促進雙方協(xié)作學校在教學科研、教育管理、教師隊伍建設等領域開展深入合作。

　　以確保“魯渝協(xié)作班”落實落地為目標，武隆區(qū)教委著力強化“魯渝協(xié)作班”管理，深入實施“五個一”工作措施：承擔一個學科的教學任務或相應教育教學工作，至少結(jié)對一位受援學校老師，指導聯(lián)系一個科室或教研組，舉辦一次講座或交流分享，支教期間爭取主導舉辦一次體現(xiàn)原學校教育教學特色的活動。

　　千里不辭遠，牽手共進步。兩年來，武隆中學“魯渝協(xié)作班”成果斐然。全班綜合表現(xiàn)居年級26個班之首，軍訓、合唱比賽獲評校級一等獎，獲評校級先進班集體和優(yōu)秀團支部，學生的視野明顯拓寬，綜合素質(zhì)日益提高，個性發(fā)展凸顯特色。

　　據(jù)重慶市武隆區(qū)委教育工委書記、區(qū)教委主任朱曉琴介紹，今年，濟南市教育局和武隆區(qū)教委再次達成一系列幫扶措施，如組織齊魯名校長、名師走進武隆，實施“頭雁領航”工程，在專家引領、教師互派方面達成新共識。

　　用活幫教資源 建設學生成長“共同體”

　　在16所學校結(jié)對共建的基礎上，武隆區(qū)教委大力開展“引進來”“走出去”交流活動，深入實施“東西部孿生培育計劃”，全力推動“孿生學?！薄皩\生教研組”“孿生班級”建設，先后派出5名教育干部、34名骨干教師、23名管理干部、64名“魯渝協(xié)作班”學生奔赴濟南市、歷下區(qū)多所學校、幼兒園，開展學習交流活動。

　　在濟南外國語學校聆聽優(yōu)秀學子事跡，漫步孔府感悟圣賢智慧，吟誦《將進酒》，唱響《黃河大合唱》……2023年7月，武隆中學分別組織“魯渝協(xié)作班”的教師、學生團隊奔赴濟南，讓“孿生學?！薄皩\生班級”跨越1500公里得以相見。這些來自大山深處的武隆學子和教師，在感受齊魯大地深厚文化底蘊的同時，也增強了學習、工作的內(nèi)在動力。

　　與此同時，濟南外國語學校還組織被知名學府預錄取的保送生，到武隆中學開展了為期一周的助教活動。在濟南外國語學校的鼓勵下，一些學生發(fā)揮特長，積極參加藝術(shù)類競賽和評選活動，獲得不少獎項。

　　下一步，武隆區(qū)將進一步深化兩地“孿生學校”建設，推動雙方共同開展特色辦學、保送生培育等“項目化”研究，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

　　一次次心與心的交流，一次次智慧與智慧的碰撞……山盟海誓的情誼在兩地雙向奔赴的腳步中愈加濃厚、愈加堅定，武隆的教育出現(xiàn)了新氣象。

　　輸血走向造血 提升師資水平

　　學習成績要提升，關鍵要提升師資水平。要給學生一杯水，教師就必須擁有一桶水。師資力量的強弱，決定學生接受知識的快慢、視野的寬窄和起步的高低。

　　自2017年開展魯渝教育協(xié)作以來，武隆區(qū)通過“請進來、送出去”，累計選派653名教師、257名學校管理者和24名教育行政干部赴濟南掛職鍛煉，通過開設培訓班和網(wǎng)絡研修等方式，培訓武隆區(qū)教師1.7萬余人次，儲備了一支具有長足發(fā)展動力的“強勁之師”；引進134名骨干教師、1名校長和1名正高級教師掛職支教，聘用2名濟南支教人才為教育教學指導專家，成立4個支教名師工作室，激發(fā)支教人才創(chuàng)新活力和示范引領，真正做到人盡其才，才盡其用。

　　武隆區(qū)實驗小學，由濟南市歷下區(qū)支教團隊牽線搭橋，邀請山東音樂專業(yè)人士，幫助組建學校第一支管樂隊；武隆區(qū)第二實驗小學支教教師聯(lián)合濟南市歷下區(qū)名師工作坊，通過線上線下活動，帶來一場場精彩的省級優(yōu)質(zhì)課展示及深度教研，啟迪教學智慧，拓寬教育視野；在武隆區(qū)白云鄉(xiāng)中心小學校幼兒園，開展了跨越千里傳墨香的圖書捐贈及“渝”愛同行、精彩紛呈的送教活動……

　　在魯渝教育部門的支持下，武隆區(qū)定期邀請齊魯優(yōu)秀名師前來上公開課、做講座、培訓解讀新課標。同時，武隆區(qū)學校與山東名校結(jié)為“手拉手學?！?，選派教師去跟崗學習。

　　一批批交流人員接棒實干，一個個合作項目落地見效，一項項成果生動彰顯……兩地同心同向、共同攜手，齊心繪就了“魯渝一家親”的美好教育畫卷?！白尳逃Y源打破時間與空間的界限，在東西協(xié)作的教育之路上乘風破浪，續(xù)寫視野更廣闊的魯渝新時代‘山海情’?！敝鞎郧僬f。

《中國教育報》2024年09月27日 第09版