本報記者 徐光明 通訊員 廖肇銀

春日午后，雨后的天空格外清朗，江西省上猶縣城區(qū)第二幼兒園（以下簡稱“上猶二幼”）的孩子們搬出各種游戲材料，在各活動區(qū)玩了起來，處處都是他們參與活動的身影。

“近年來，我縣把實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展作為提高普惠性公共服務(wù)水平的重要任務(wù)，相繼出臺16項(xiàng)政策文件，堅持城鄉(xiāng)幼兒園規(guī)劃同步、扶持獎補(bǔ)同步、師資培訓(xùn)同步、等級創(chuàng)建同步、幼兒資助同步，對學(xué)前教育的痛點(diǎn)難點(diǎn)堵點(diǎn)問題作出制度性安排、提供政策性保障，形成了覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理、公益普惠的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，全縣老百姓有了滿滿的獲得感、幸福感?！鄙溪q縣人民政府副縣長劉小林說。

記者了解到，總?cè)丝?3萬的上猶縣，目前公辦園有28所，占幼兒園總數(shù)的57.14%，學(xué)前三年毛入園率為98.03%，公辦園在園幼兒占比達(dá)59.28%，普惠園覆蓋率為93.6%。

上猶縣學(xué)前教育正由“幼有所育”向城鄉(xiāng)一體化優(yōu)質(zhì)發(fā)展邁進(jìn)。

“看繪本故事，讓眼睛行至萬里；玩繪本故事，讓童年更加精彩……”隨著主持人的開場白，上猶二幼主題為“以愛之名”的閱讀節(jié)開幕了。

陽光下，草坪上，小帳篷里，教師與孩子們一起精心創(chuàng)設(shè)了如家般溫馨、靈動的閱讀環(huán)境，一些家長也前來助陣，為閱讀節(jié)營造了濃厚的氛圍。教師將孩子們喜歡的繪本按內(nèi)容分為運(yùn)動類、繪畫類、操作類、手工類等11個主題。一人一書，孩子們?nèi)齼蓛蓢谝黄?，分享各自最喜愛的繪本故事。

“游戲讓孩子成為活動的主角，在有趣的故事中玩轉(zhuǎn)繪本，教師根據(jù)孩子感興趣的問題開發(fā)班本課程，這一切都是為了釋放孩子的天性，讓每個孩子陽光成長?！鄙溪q二幼黨支部書記、園長胡春華說。

創(chuàng)辦5年，上猶二幼已成為贛州市示范性幼兒園、江西省保教質(zhì)量提升實(shí)驗(yàn)園。

上猶縣營前鎮(zhèn)是客家文化濃厚的古鎮(zhèn)，2020年9月，鎮(zhèn)里迎來了一件大喜事——上猶縣營前鎮(zhèn)中心幼兒園搬入新園區(qū)。

這幾年，上猶縣所有新建園均按省級示范園標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。新園區(qū)占地12518平方米，建筑面積5251平方米，還有一片5108平方米的兒童生態(tài)種植園，是全鎮(zhèn)最富現(xiàn)代氣息的地標(biāo)性“打卡地”?！白匀挥?，育自然人”是該園的辦園理念，教師將當(dāng)?shù)氐目图议T匾、客家民俗風(fēng)情、客家美食等打造成園所廊道文化，以“童謠打卡”“唱童謠”等方式將傳統(tǒng)客家童謠以新穎的方式展現(xiàn)出來，園里處處彰顯著客家文化的活力。

有一次，該園發(fā)布了“我為種植園取名字”的征集令。一時間，孩子、家長、教師積極響應(yīng)，紛紛提交創(chuàng)意方案。通過班級、家委會代表及教師投票，大（3）班幼兒劉嫻欣的方案以高票勝出，種植園隨即被命名為“四季耘夢園”。 

一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的幼師隊(duì)伍，是保證學(xué)前教育質(zhì)量的關(guān)鍵。

2019年冬，上猶縣推選出15名業(yè)務(wù)骨干和幾十名青年教師，組建由縣教研室學(xué)前教研員鄺小鶯擔(dān)任主持人的“猶江幼教·鄺小鶯名師工作室”，這是一個教學(xué)相長、互助共贏的教師專業(yè)成長共同體。

工作室開展線上“微課堂”、線下送教下鄉(xiāng)活動，大力推行課程游戲化，常態(tài)化推送繪本故事、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、親子游戲等豐富多彩的活動，工作室成了全縣幼師成長的“加油站”和教學(xué)改革的“試驗(yàn)田”。

青年教師黃華英在工作室的引領(lǐng)下，先后獲得全縣幼師基本功比賽全能二等獎，“‘筷’樂旅行”獲全縣班本課程設(shè)計比賽一等獎?！坝捉坦ぷ魇浅绺叨袷サ氖聵I(yè)，我為自己選擇這份工作而自豪?！秉S華英說。

上猶縣教科體局副局長何龍湖告訴記者，“猶江幼教·鄺小鶯名師工作室”只是助力幼師成長的舉措之一。近年來，全縣還通過“引培留”穩(wěn)定了一批高質(zhì)量幼師，全縣幼師持證率達(dá)100%。

上猶縣在盤活編制的基礎(chǔ)上，積極拓寬用人備案制，定向培養(yǎng)初中畢業(yè)起點(diǎn)的五年制?？粕?，招募集中連片特困地區(qū)學(xué)前教育巡回支教志愿者，共招錄志愿者與教師887人，有效破解了公辦園、普惠性民辦園教師不足的問題。同時，這些教師的工資、“五險一金”、績效獎金等與在編教師一樣或進(jìn)行補(bǔ)貼，實(shí)行同工同酬。此外，該縣還將民辦園教職工繳納“五險一金”情況納入考核，與考評定級和獎補(bǔ)資金分配掛鉤，保障和穩(wěn)定了民辦園師資。

記者在上猶縣的幼兒園采訪時，看到那里的幼師住上了有空調(diào)、衛(wèi)生間、電熱水器、全套家具的暖心住房，幼兒園到處都有聽不完的故事，看不夠的笑臉。

“學(xué)前教育是根的事業(yè)，根深才能葉茂。我們將借助贛州市11所省級示范園掛點(diǎn)幫扶我縣11所幼兒園的契機(jī)，咬定學(xué)前教育城鄉(xiāng)一體化均衡發(fā)展不放松，努力推動縣域?qū)W前教育高質(zhì)量發(fā)展?！鄙溪q縣教科體局黨組書記、局長余旺生說。

《中國教育報》2024年04月14日第1版