上一周，教育部在國務(wù)院新聞辦公室舉行的國務(wù)院政策例行吹風會上頻繁露面。國新辦召開了4場吹風會，其中3場都有教育部參加。

10月25日是關(guān)于做好分層分類社會救助工作和發(fā)展老年助餐服務(wù)，教育部介紹保障困難學生公平接受教育的情況。10月26日是介紹《專利轉(zhuǎn)化運用專項行動方案（2023—2025年）》，教育部介紹促進高校專利轉(zhuǎn)化方面的舉措。10月27日是介紹《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護條例》有關(guān)情況，教育部介紹加強未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、提升網(wǎng)絡(luò)安全風險防范能力和預防未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷的措施。

從吹風會的主題可以看出，這幾場并不算教育的“主場”，但教育部門的工作卻在其中發(fā)揮著不可忽視的作用——教育救助是社會救助的重要組成部分，高校是科技成果的重要供給側(cè)，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是學校素質(zhì)教育的內(nèi)容之一。

上周，在教育的“主場”，也有幾件事，也來了不少其他部門、領(lǐng)域的人。

一是教育部召開全國中小學科學教育工作部署推進會，會上中國科協(xié)、自然資源部、中國科學院、共青團中央、全國婦聯(lián)等部門發(fā)言交流。

二是中小學生校外培訓“安全守護”專項行動，由教育部、公安部、國家消防救援局聯(lián)合部署開展。

在更早的兩周前，教育部舉辦首屆全國校外培訓執(zhí)法培訓班，最高人民法院、司法部、工業(yè)和信息化部、國家市場監(jiān)管總局等部門也參加了授課。

由此不難看出，一方面，其他部門和戰(zhàn)線更加重視教育的力量和教育部門的工作，在各自的“責任田”中尋求教育的支持。另一方面，教育部門也更注重與其他部門和戰(zhàn)線的溝通聯(lián)系，凝聚共識，共同推進工作。

這背后，是對教育是國之大計、黨之大計這一共識的強化，是建設(shè)教育強國、為中華民族偉大復興提供有力支撐的生動注腳，也是“跳出教育看教育”這一工作思路轉(zhuǎn)化的具體行動。

教育強國建設(shè)，是由大到強的系統(tǒng)性躍升。在建設(shè)教育強國的征途上，要解決更難啃的“硬骨頭”和新問題，這種跨界的合作勢必會更加頻繁和深入。

比如，卓越工程師產(chǎn)教融合培養(yǎng)行動就廣泛匯聚多方資源，在今年9月底召開的推進會上，除教育戰(zhàn)線外，中央組織部、國家發(fā)展改革委、國務(wù)院國資委等9個部門也參加了會議。還有綜合防控兒童青少年近視工作，由教育部和國家衛(wèi)生健康委、國家疾控局、國家體育總局、國家市場監(jiān)管總局等16家單位一起推進。

多部門的跨界合作就更多了，也因此，教育部在多次會議上強調(diào)增強溝通能力，如“加強和地方、部門、媒體、公眾的溝通，形成助推教育改革發(fā)展的合力”“加強與有關(guān)部門、地方和社會各界的溝通協(xié)調(diào)，協(xié)力繪制教育強國建設(shè)的總藍圖、規(guī)劃圖和施工圖”等。

教育不是“一家之言”，不是“獨行者”，不唱“獨角戲”，我們期待教育部門和其他領(lǐng)域、其他戰(zhàn)線開展更多跨界合作，形成建設(shè)教育強國的強大合力，進而為全面推進中華民族偉大復興提供有力支撐。

（作者系本報記者）

《中國教育報》2023年10月30日第2版