中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 林煥新）12月14—15日，以“數(shù)智賦能，引領(lǐng)未來”為主題的第三屆全國數(shù)智賦能初中寫作教學(xué)系列研討活動在深圳舉行。

活動中，北京師范大學(xué)教授鄭國民表示，使用通用大模型自動生成語文教學(xué)設(shè)計，在立德樹人、專業(yè)性、創(chuàng)新性等方面仍存在不足。他以正在研究的基于課標(biāo)理念的語文教學(xué)設(shè)計自動生成模型為例，為教師們展示了如何應(yīng)用模型創(chuàng)設(shè)真實情境、體現(xiàn)認(rèn)知進階以及調(diào)動組織多元化的學(xué)習(xí)材料。華東師范大學(xué)博士、“慧寫作”研究團隊指導(dǎo)專家周子房認(rèn)為，在數(shù)字時代，應(yīng)構(gòu)建新的教學(xué)模式和數(shù)字技術(shù)平臺，通過數(shù)字技術(shù)幫助學(xué)生建立結(jié)構(gòu)化的寫作思維。

上海師范大學(xué)中文系教授、博士生導(dǎo)師鄭桂華等對人工智能賦能教學(xué)推動教學(xué)成果可視化進行了寫作指導(dǎo)課等現(xiàn)場課例展示。

杭州師范大學(xué)教授倪文錦認(rèn)為，在數(shù)智賦能的環(huán)境下，教育工作者迎來了前所未有的機遇。教師能夠借助數(shù)字技術(shù)與智能工具，對每個學(xué)生的作文學(xué)習(xí)過程進行細(xì)致跟蹤與指導(dǎo)，進而突破傳統(tǒng)作文教學(xué)在評價環(huán)節(jié)的局限性，實現(xiàn)更精準(zhǔn)、更全面、更具個性化的評價，為學(xué)生作文能力提升提供有力支撐。

研討活動以線上線下相結(jié)合的方式舉行，近10萬人次線上收看。