中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 余闖）11月24日，第二屆數(shù)字教育學建設研討會在北京召開。研討會以“人工智能與教育強國建設”為主題，由教育部課程教材研究所專題中心主辦。會議旨在全面貫徹落實全國教育大會精神，深入推進國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，以數(shù)字教育教學理論創(chuàng)新助推教育強國建設。

教育部課程教材研究所學術指導委員會主任、首都師范大學教授田慧生以“數(shù)智化時代課堂教學的‘變’與‘不變’”為題，從“守住本來，以不變應萬變”“把握未來，積極識變應變求變”等方面作主旨發(fā)言。他表示，數(shù)智時代課堂教學的不變在教學的本質和規(guī)律、立德樹人的目標、教學關系的主體構成、教學的基本規(guī)律、學生實現(xiàn)社會化的基本途徑，教學模式、教師角色、教材和教學資源、評價方式等都將發(fā)生變化。教師要積極擁抱數(shù)字化技術，利用數(shù)字化工具為學生提供豐富學習資源，讓學生有更多自主探索的空間。

教育部課程教材研究所專題中心主任張廣斌以“數(shù)字教育學建設的探索與思考”為題，系統(tǒng)回顧了數(shù)字教育學的提出背景和研究歷程，介紹了走向數(shù)字教育教學理論與實踐雙輪驅動和系統(tǒng)研究過程中的認識與思考。在人工智能技術等推動教育變革背景下，植根于實踐的數(shù)字教育教學涵養(yǎng)并推動了數(shù)字教育教學理論創(chuàng)新，推進了理論與實踐互融共生、雙向奔赴。

山西大學中國社會教育研究院院長侯懷銀全面介紹了數(shù)字教育學的學科建設背景、問題和路徑。北京師范大學教育學部副部長余清臣以“數(shù)字教育學的形態(tài)問題與建構”為題，交流數(shù)字教育學的發(fā)展與未來、數(shù)字教育學的形態(tài)問題以及如何從形態(tài)角度來看數(shù)字教育學建構。

中國社會科學院俄歐亞所副所長田德文，北京大學教育學院研究員尚俊杰，清華大學信息科學技術學院副研究員姚蘇，華東師范大學課程與教學研究所研究員楊九詮，北京師范大學教育學部副教授鄭葳，深圳大學教育學部部長曹曉明，寧夏大學教育學院教授謝延龍，上海師范大學國際教師教育中心研究員李廷洲，中國科學院自動化研究所副研究員郭龍騰，教育部教育技術與資源發(fā)展中心標準處處長劉強，山東省教科院副院長張斌，深圳市警用大數(shù)據(jù)與人工智能重點實驗室原主任薛克勛，北京市東城區(qū)教科院正高級教師陳忠玲等與會專家，圍繞“人工智能助推教育強國建設的理論邏輯”“人工智能（大模型）與教育理論創(chuàng)新”“數(shù)字教育教學的基本要素及其關系”等8項議題進行了觀點分享和交流。

教育部課程教材研究所以“人工智能背景下中國數(shù)字教育教學理論建設與創(chuàng)新實踐”重點研究項目為抓手，搭建交流對話平臺，匯聚專家思想觀點，凝聚各方學術力量，深化數(shù)字教育學研究，推動數(shù)字教育教學理論創(chuàng)新發(fā)展，指導反哺數(shù)字教育教學實踐，實現(xiàn)數(shù)智時代理論與實踐雙輪驅動、系統(tǒng)研究，助推中國教育學自主知識體系構建，助力教育強國建設。

來自全國高校、科研院所和地方教育行政、教科研部門等專家學者30余人參加會議。