今年秋季開(kāi)學(xué)，班里小杰家長(zhǎng)的“求救電話(huà)”引起了甘肅省蘭州市第三十二中學(xué)教師馬蕓的關(guān)注與思考?！昂⒆诱麄€(gè)假期，一天到晚玩手機(jī)，這可怎么辦？”實(shí)際上，不只是小杰家長(zhǎng)遇到了此類(lèi)問(wèn)題。

馬蕓決定先走進(jìn)小杰的家庭一探究竟。她了解到，因?yàn)楦改腹ぷ魈?，很少陪伴小杰，才?dǎo)致孩子與手機(jī)結(jié)“緣”。為此，馬蕓與父母達(dá)成“陪伴”共識(shí)。漸漸地，小杰逐漸放下了手機(jī)。

“雖然很忙，但是我覺(jué)得很有成就感。學(xué)生被手機(jī)‘綁架’的事情解決了，這也對(duì)我以后的班主任工作提出了更高的要求?！瘪R蕓所說(shuō)的“成就感”，源于蘭州市每年組織開(kāi)展的中小學(xué)教師大家訪(fǎng)活動(dòng)。教師“入戶(hù)拉家常”，為家長(zhǎng)“排憂(yōu)解難”，廣泛凝聚起家校社協(xié)同育人合力，營(yíng)造了良好的育人環(huán)境。

據(jù)介紹，大家訪(fǎng)活動(dòng)由蘭州市教育局統(tǒng)一部署，全市中小學(xué)校長(zhǎng)及教師參與，以實(shí)地走訪(fǎng)為主、隨訪(fǎng)與定訪(fǎng)相結(jié)合，每學(xué)期覆蓋全體學(xué)生至少1次。各班級(jí)以班主任為核心，輻射至其他任課教師，主要圍繞學(xué)生家庭狀況、行為心理狀態(tài)與家長(zhǎng)有效深入溝通，及時(shí)互通相關(guān)信息，并督促家長(zhǎng)落實(shí)監(jiān)管責(zé)任，強(qiáng)化家庭教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極向上的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度。

同時(shí)，各學(xué)校成立校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，組織開(kāi)展形式多樣的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)。每學(xué)期至少組織1次家長(zhǎng)入校大懇談活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園、進(jìn)入課堂，體驗(yàn)了解學(xué)校教育教學(xué)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，暢通有效的訴求渠道，確保家長(zhǎng)訴求、疑問(wèn)和困惑及時(shí)得到解答。

“我們是外來(lái)務(wù)工人員，平時(shí)忙于生計(jì)顧不上孩子。但是到孩子學(xué)校體驗(yàn)了半天，和每一位老師詳細(xì)了解孩子在校的表現(xiàn)，真的很感動(dòng)，讓我重新認(rèn)識(shí)了孩子、認(rèn)識(shí)了教育，我們也要努力騰出手陪伴孩子?！眳⒓油晏m州市第六十五中學(xué)的“校園開(kāi)放日”活動(dòng)，八年級(jí)學(xué)生張力的母親激動(dòng)地說(shuō)。

此外，各學(xué)校積極建立校長(zhǎng)與教師定期溝通制度，通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、茶話(huà)會(huì)及談心談話(huà)等形式，激發(fā)了教師的工作熱情和創(chuàng)新意識(shí)?！爸饕锹?tīng)取教師對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)建議，幫助教師解決實(shí)際困難，指導(dǎo)教師在日常教學(xué)活動(dòng)中融入安全理念，引導(dǎo)學(xué)生提高安全意識(shí)，同時(shí)正確對(duì)待困難、挫折，陽(yáng)光快樂(lè)，樂(lè)觀向上。”蘭州市第五十四中學(xué)校長(zhǎng)張殷琿說(shuō)。

同樣，在蘭州市第三中學(xué)校長(zhǎng)劉照涌看來(lái)，教師大家訪(fǎng)、家長(zhǎng)大懇談、校長(zhǎng)與教師大聯(lián)系等活動(dòng)，搭建了家校之間、校長(zhǎng)與教師之間平等對(duì)話(huà)的平臺(tái)，促進(jìn)雙方在教育理念、教學(xué)方法及學(xué)生發(fā)展等方面深入交流，共同提升學(xué)校教育質(zhì)量，為構(gòu)建和諧校園文化凝聚了智慧和力量。

大家訪(fǎng)活動(dòng)得到了家長(zhǎng)和教師的積極支持。據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年秋季學(xué)期，全市中小學(xué)對(duì)約40萬(wàn)名在校學(xué)生進(jìn)行了實(shí)地、電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)等多種形式的全員家訪(fǎng)。“大家訪(fǎng)活動(dòng)作為促進(jìn)家校溝通、凝聚育人合力的重要方式，已成為蘭州教育響當(dāng)當(dāng)?shù)囊粋€(gè)品牌。”蘭州市教科所所長(zhǎng)馬秉祿說(shuō)。

在家訪(fǎng)過(guò)程中，各地各校不斷改變傳統(tǒng)家訪(fǎng)方式，針對(duì)特殊群體學(xué)生，制定個(gè)性化幫扶、關(guān)愛(ài)措施，注入更多的溫暖與關(guān)懷。同時(shí)，針對(duì)家訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，匯總梳理，并及時(shí)向家長(zhǎng)反饋，做好政策解讀和解釋說(shuō)明工作，贏得了家長(zhǎng)的一致稱(chēng)贊。

“規(guī)定動(dòng)作”之外，許多學(xué)校的“自選動(dòng)作”也格外“暖心”。蘭州市城關(guān)區(qū)云麓山學(xué)校通過(guò)開(kāi)展主題性家訪(fǎng)活動(dòng)，提醒家長(zhǎng)注意孩子的交通安全、消防安全、防溺水等，關(guān)注孩子心理健康，共同營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境；蘭州市東郊學(xué)校則形成每學(xué)期教師全員參與的“三級(jí)大家訪(fǎng)”模式，通過(guò)新生家長(zhǎng)培訓(xùn)、每周家長(zhǎng)講堂、家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng)，向家長(zhǎng)傳遞正確的教育理念。

“家訪(fǎng)是教育工作的一部分，是我們?nèi)嫔钊胴瀼攸h的教育方針、打通家校合作、關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生、提升教育質(zhì)量的重要舉措之一，也是學(xué)校與家庭之間的‘溫暖橋梁’，凝聚起了家校社協(xié)同育人強(qiáng)大合力?！碧m州市教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)南戰(zhàn)軍說(shuō)。今后，蘭州市將持續(xù)深化教師大家訪(fǎng)活動(dòng)，不斷優(yōu)化家訪(fǎng)策略，進(jìn)一步拉近家校社之間的距離，不斷增強(qiáng)人民群眾的獲得感、幸福感和安全感。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 尹曉軍 特約通訊員 牛志強(qiáng)）